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Le “proposte” degli Insegnanti di Scuola Primaria concernenti l’infinito matematico


Le “proposte” degli insegnanti di scuola primaria 
concernenti l’infinito matematico 
Silvia Sbaragli 
N.R.D. Bologna – A.S.P. Locarno 

Volti della Dispersione scolastica e Formativa

di Paolo Zurla
polo Scientifico-didattico di Forlì
Università di Bologna

Le Frazioni. Aspetti concettuali e didattici


Le Frazioni. Aspetti concettuali e didattici

di Martha Isabel Fandiño Pinilla
NRD – Dipartimento di Matematica dell’Università di Bologna
ASP – Alta Scuola Pedagogica – Locarno
Facoltà di Scienza della Formazione - Università di Bolzano
MESCUD – Università Distrital di Bogotá

La LIM nella Scuola Primaria, una rivoluzione


La Lavagna Interattiva Multimediale nella 
Scuola Primaria una vera “Rivoluzione” nella 
didattica quotidiana 
Mavi Ferramosca, Claudia Tempesta 
Scuola Primaria “Gianni Rodari” 
Via Caduti Partigiani s.n.c., 70126 Bari

Un uso appropriato della Lavagna Interattiva Multimediale nella Scuola Primaria stimola la motivazione e l’attenzione degli alunni, migliorando gli esiti della formazione. Le classi 5C/D hanno utilizzato programmi che facilitano l’apprendimento delle discipline storico-geografiche, hanno realizzato attività laboratoriali interdisciplinari e contribuito ad aggiornare il sito della loro scuola raccontando le proprie esperienze in modo creativo e fantasioso attraverso l’utilizzo di questo “Nuovo Strumento” multimediale, la LIM.

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Le Misconcezioni nella didattica della Matematica


Misconcezioni “inevitabili” e misconcezioni “evitabili”
Silvia Sbaragli 
N.R.D. 
Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica 
dell’Università di Bologna

Equità scolastica in Italia


La questione dell’equità scolastica in Italia
Analisi delle performance in scienze dei quindicenni 
della scuola secondaria superiore 

INVALSI: Interrelazione tra Prove e Curricoli


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